Homeschooling auf ReisenSchule unter Palmen – Auszeit oder Stress?

Immer mehr Familien wollen die Welt erkunden, aber für die meisten bedeutet der Schuleintritt das Ende langer Reisen. Wir haben eine Familie getroffen, die das anders sieht. Homeschooling auf Reisen, das geht auch in Deutschland!

von KidsAway-Redaktion

Noah ist acht Jahre alt und geht auf eine ganz normale städtische Grundschule in Leverkusen. Im August 2012 ist er mit seinen Eltern und Bruder Marlon in ein Flugzeug nach Indien gestiegen. Nach einem Abstecher nach Nepal stehen als nächste Ziele Südostasien und Australien auf dem Plan, bevor es über Fidschi nach Mittelamerika weitergehen soll.

Von seiner Lehrerin hat Noah Lernmaterial mitbekommen, seine Eltern unterrichten ihn in Deutsch, Mathe und Sozialkunde. Ob er nach diesem Jahr in die vierte Klasse gehen kann oder die dritte Klasse wiederholen muss, ist noch nicht klar. Aber dass Noah durch ihre Reise ganz andere und wichtige Dinge lernen wird, da sind sich Familie Lilienthal und Noahs Lehrerin sicher.

Wir haben uns mit Noah und seinem Vater Lars per Skype unterhalten, während die Familie in Goa gerade „Urlaub von der Reise“ machte. Noahs Lehrerin hat unsere Fragen freundlicherweise per E-Mail beantwortet.

KidsAway: Wie geht denn das: ein Kind für eine so lange Reise aus der Schule nehmen?

Lars Lilienthal: Vor zwei Jahren haben wir eher zufällig mitbekommen, dass das überhaupt möglich ist. Für Noahs Lehrerin war die Idee einer so langen Reise ganz neu. Wir haben dann den Plan Schritt für Schritt gemeinsam entwickelt, mit der Rektorin der Schule gesprochen und auf deren Anraten einen formlosen Antrag gestellt mit der Bitte um Sonderbefreiung für ein Jahr. Darin haben wir erklärt, dass wir die Reise als besondere Zeit für unsere Familie sehen.

Ansonsten mussten wir nicht viel erklären. Über die Schulbefreiung entscheidet final der Schulrat – dieser stützt sich aber auf die Schulleitung bzw. auf die Klassenlehrerin.

 

 

 

War es für euch eine leichte Entscheidung, Noah für die Reise freizustellen?

Anfangs haben wir uns schon sehr viele Gedanken gemacht. Aber dann haben wir uns ein Herz gefasst und das Ganze positiv gesehen: Noah ist für sein Alter schon recht selbständig, er trägt seinen Rucksack selbst, spricht offen mit Fremden und bekommt schon viel von unserer Reise mit. Auch sein Bruder Marlon ist sehr anpassungsfähig und robust. Mit einem Baby stellen wir uns das Reisen jedenfalls wesentlich stressiger vor!

 

 

Au weia, das macht die ganze Sache ja noch komplizierter – oder?

In Sachkunde, Sport und Sozialverhalten ist Noah super, aber die Grundlagen wie Lesen, Schreiben und Rechnen fallen ihm schwer. Schon in den ersten beiden Schuljahren mussten wir daher nachmittags oft mit Noah üben. Der Vorteil: Dabei konnten wir das Unterrichten auf Reisen gleich einüben und hatten eine Vorstellung davon, was auf uns zukommen würde. Als wir uns für die Reise entschieden hatten, trafen wir uns dann noch einmal mit der Sozialpädagogin von Noahs Grundschule, die hat uns wertvolle Tipps und Fördermöglichkeiten aufgezeigt.

Und dass es auf der Reise täglich „Schule“ geben würde, haben wir Noah von Anfang an klipp und klar gesagt. Eigentlich wollten wir auch Marlon schon Vorschul-Unterricht erteilen…

 

 

Welche Erwartungen habt ihr an das Homeschooling unterwegs, gibt es ein Lernziel für Noah?

Um Noah bestimmte Lerninhalte „einzupflanzen“, brauchen wir oft viel Geduld und wir haben dadurch viel Respekt vor dem Lehrerberuf bekommen. Wir wünschen uns sehr, dass es klappt, aber dadurch setzen wir uns natürlich auch selbst unter Druck. Insgesamt läuft es mit dem Unterrichten bis jetzt sehr verschieden: mal erfolgreich, mal mit Rückschritten, aber immer mühsam.

Am besten wäre es, wenn Noah nach unserer Rückkehr so fit ist, dass er in seiner Klasse bleiben kann. Aber wenn das nicht geht, dann geht es eben nicht. Noah ist ja zum Glück sehr offen, auch eine neue Klasse wäre für ihn kein Problem.

 

 

Erzähl doch mal, wie euer täglicher Unterricht so aussieht!

Noah wacht immer als erster auf und erledigt gleich morgens die Aufgaben, die wir abends besprochen haben. Wenn wir aufstehen, helfen wir ihm dann. Ich übernehme meist das Unterrichten, Svenja übt eher das Lesen.

Wir sind echt froh, dass wir zu zweit sind: So kann der andere übernehmen, wenn es dem einen zu anstrengend wird. Und das wird es oft! Wir unterrichten täglich eine bis zwei Stunden, meist vormittags. An manchen Tagen brauchen wir länger, am Wochenende unterrichten wir auch mal gar nicht.

Unsere Reise findet bisher „blockweise“ statt: Auf Phasen des Umherreisens folgen Phasen der Ruhe. Momentan sind wir zum zweiten Mal in Goa, machen kaum Ausflüge und sind meist im Haus. Dieser Alltag auf Reisen ist gut für die ganze Familie, wir sind dann alle viel entspannter. Da wir unsere nächsten Reiseschritte immer gut vorbereiten, haben wir genug Reserven für den Unterricht, sowohl nervlich als auch organisatorisch.

 

Und was lernt Noah jetzt genau?

Noahs Lehrerin gab uns eine lange Liste mit Arbeitsmaterial, Förderheften und Anweisungen mit, was in der dritten Klasse unterrichtet wird. Von dieser Liste haben wir ungefähr 15 dickere Hefte und Bücher gekauft und eingepackt, die andere Hälfte wird uns nach Australien nachgeliefert, wenn wir dorthin kommen. Wir wissen noch nicht, ob wir das alles durcharbeiten werden, vieles davon ist Kann-Wissen und wir konzentrieren uns, wie gesagt, stark auf die Grundfähigkeiten.

Unser wichtigstes Equipment sind zwei iPods mit über 1.000 Hörspielen. Beide Kinder haben Phasen, in denen sie sich viel anhören, wir Eltern genießen dann die Ruhe. Außerdem nutzen die Jungs den LÜK-Kasten und die vielen Lern-Apps auf unseren iPads. Das ist gut für unterwegs und kommt ein bisschen spielerischer daher, deshalb mag Noah es auch lieber als die tägliche „Schule“.

Mindestens zwei Drittel des Lernstoffs sind zwar hilfreich, aber für uns nicht so wichtig, weil Noah auf unserer Reise viel andere Dinge gelernt hat und noch lernt.

 

Kannst du uns da ein Beispiel geben?

Fremdsprachen zu lernen, fällt uns allen nicht leicht, aber auf der Reise sind wir ja gezwungen, Englisch zu sprechen. Noah schreibt auch kleine Geschichten auf und ist sehr fit in Sachkunde. Wenn er etwas über einen Tempel, eine neue Religion oder so etwas hört, dann geht das Lernen nahezu automatisch voran und es fällt ihm auch gar nicht als „Unterricht“ auf. Wenn ihn etwas interessiert, dann informiert er sich selbst darüber und saugt jede Information auf.

Wir alle sammeln viele neue Eindrücke. Es ist hier so einfach, Neues zu sehen, denn man stößt ja täglich darauf, ohne es umständlich als Ausflug planen zu müssen wie zu Hause. Das ist eigentlich der größte Vorteil dieser Reise: Wir sehen andere Lebensweisen, lernen andere Berufe kennen und andere Menschen. Von dieser Erweiterung des Horizonts profitieren auch wir Eltern.

Außerdem entwickelt Noah auf der Reise seine sozialen Fähigkeiten weiter, denn er muss Spielkameraden aktiv ansprechen. Letztens hatte er auf einer Zugfahrt viel Kontakt mit indischen Kindern, sie haben da ganz selbstverständlich Englisch miteinander gesprochen, während sie Papierflieger gebaut haben. Sonst sind wir meist unter uns und treffen selten andere reisende Familien.

 

 

Hat Noah denn Sehnsucht nach seiner Schulklasse?

Nein, das geht eigentlich. Wir hatten ja gedacht, dass sein kleiner Bruder Marlon bestimmt schon nach einer Woche Heimweh bekäme, aber bisher läuft auch da alles glatt. Natürlich kommen schon mal Gedanken an die Freunde zu Hause, aber die beiden haben über Skype und E-Mail viel Kontakt zu ihren Freunden. Dass Noah auf der Reise kaum gleichaltrige Spielgefährten hat, finden wir für ihn allerdings sehr schade.

 

Wie eng ist euer Kontakt zu Noahs Lehrerin während der Reise?

Anfangs hat sie uns regelmäßig mitgeteilt, wann die Klasse Arbeiten geschrieben hat oder was gerade in der Schule thematisiert wird, in letzter Zeit hat das ein wenig nachgelassen. Hin und wieder mailen wir einen Abschreibtext von Noah oder er schreibt eine Ansichtskarte an seine Klasse, aber streng kontrolliert werden seine Lernfortschritte nicht. Noahs Lehrerin ist zufrieden, wenn sie hin und wieder Stichproben sieht, das Abarbeiten des Lehrplans ist nicht so entscheidend.

 

 

Die Fazit-Frage: War es eine gute Entscheidung?

Auf der einen Seite sind wir uns einig: Das Unterrichten von Noah ist das Stressigste an der ganzen Reise, er und wir sind immer wieder gefrustet und auch genervt. ABER: Die Entscheidung zu dieser Reise haben wir nicht von der Schule abhängig gemacht. Wir finden es ein sehr wertvolles Erlebnis, so viel und so intensiv Zeit miteinander verbringen zu können. Diese Erfahrung ist für uns deutlich wertvoller, als dass Noah nach seiner Rückkehr ein Quäntchen besser oder schlechter in der Schule sein könnte.

Vielen Dank für eure offenen Antworten, liebe Lilienthals! Wir wünschen euch viel Geduld beim Lehren und Lernen und eine weiterhin so tolle Reise!

 

Auf der Website der Familie könnt ihr die Reise verfolgen und viele tolle Fotos anschauen.

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